有序：PDCA模式整体部署，保障线上教学

“计划”。大年初三，东华科技大学党委、校领导吹响了开展线上教学的号角。教务处会同各职能部门、教学单位立即全面梳理2020年春节学期教学计划，先后推出超星学银在线、智慧树在线等多个优质在线教学平台学校、中文大学MOOC、雨课堂、课堂学校、天翼云课堂，经过多日日夜的努力，已为近800名教师、2万名学生建立了2000多个网络。课堂。教师与班级建立了“课程QQ群或微信群”，师生在线联系更加紧密。为了给学生提供优质的“课程大礼包”，一线教师克服重重困难，在短时间内熟悉了各个在线教学平台的操作方法，并积极准备如期在线与学生见面。经过精心策划和准备，东华科技大学为云网课的“腾飞模式”做好了充分准备。

“做”。云在线教学启动以来，东华科技大学师生利用“课程群+课程平台”组合模式，优化整合校内与国家级精品课程的交流资源，同时保障在线教学有序开展。正是基于这种在线教学的组合模式，当全国各地高校相继开启集中在线课程，给在线课程平台带来了瞬间巨大的流量冲击时，并没有对学校的教学造成实质性影响。在线教学。一线教师时而利用腾讯课堂、腾讯会议、钉钉等变身“网红主播”，时而利用不同时间的网络平台指导学生学习、观看优质课程资源、上传作业等网课开课4周以来，近800名教师稳步有序开展2000多门在线教学课程。

“查看”。大规模开展在线教学的难点在于如何做好过程的监督和管理。为全力跟踪网络教学质量，东华科技大学党委、校行政立即要求学校领导班子全体成员和处级领导干部深入网络课堂、开展网上听课，深化落实处级干部考勤制度。教务处会同学校评估中心督导组和各教学单位全面开展教学督导工作，及时识别线上教学效果好的课程，发现线上教学的不足。为全面了解学生在线学习情况，教务处和教务处在在线教学第二周进行了远程问卷调查。调查结果显示：82.55%的学生对教学效果表示满意； 95.1%的学生表示学习效果良好或较好； 86.25%的学生对网络教学总体评价为优秀或良好。

“行为”。在在线教学实施过程中，一些师生反映，在线教学模式仍在探索和适应中。教务处在此期间推出的教学工作简报开辟了优秀在线教学案例专题，及时推广好的在线教学方法和模式。理学院熊思灿老师曾获得江西省高校移动教学大赛冠军，拥有丰富的在线教学经验。他在超星学习频道发表了36条线上教学经验，系统介绍了如何将线上教学从“锦上添花”走向“辅助车辆相依为命”的经验，全网阅读量达12205次，有效帮助教师尽快适应在线教学的发展。针对学生反映教材缺乏影响学习效果的投诉，教务处要求教师将所有教材上传至学校网络课程平台，并通过课程群向学生发送电子教案。

有资料称：思想政治要素是点睛之笔，专业素质共同腾飞

疫情发生以来，学校将抗疫物资与教育教学紧密结合，启动非常时期思政课程和思政教学改革新模式，推进“云思政”与“线下”一“五”一“十”实践深度融合，内容突出“信心”“五心”教育，爱国、责任、好奇、仁爱，打造行动上鲜明的“十一个”（开好三个会议、教好三个班、搞好四类实践）特殊的思想政治教育模式，促进思想政治教育与防疫同步发展和控制。

“让抗击疫情的思想政治斗争产生强大的思想政治能量，用‘四个理论’做好大学生抗疫思想政治工作。”这是校党委书记刘和生向全体教师提出的要求。 。在深入开展网课的同时，学校领导为学生召开了多场专题主题班会，包括“共同抗击疫情，从我做起”、“共克时艰、肩负使命，修身养性，渡过疫情时期”。 ”和“‘大考’中以“展现制度优势、抗疫精神”等为主题的“云班会”，让同学们再次深刻理解了中国共产党为何“能”？马克思主义为何“有效”？

文学院刘艳红老师、李旭老师在《古汉语》讲座中，从习近平总书记《诗经》的典故“无始无终”开始，解释我们的抗疫斗争。始终坚守初心，有始有终，有理性、有理有据的精神。

马克思主义学院周成丽老师将2020年春季的抗疫材料融入到她的《中国近现代史纲要》课程中，指出14亿中国人都是抗疫战士，并讲述了“白衣战士”的故事。勇士：冲锋，朝鲜”。 《最危险的地方》等感人故事。

信息学院路凌教授讲授的《计算机图形学》课程引入了思想政治元素：在介绍图形填充的知识点时，以全国疫情分布图为案例，介绍了中国特色社会主义的优越性。特征。

理学院朱琳老师在《概率论与数理统计》课程内容中增加考研题，并按照国家标准绘制国旗，对学生进行爱国主义教育。

有趣：打造线上教学主舞台，师生互动别具趣味

与传统课堂相比，在云端与学生见面的网络课堂在课程的互动性和趣味性方面存在一定的教学瓶颈。如何突破这些瓶颈，东华科技大学的一线老师探索出了一套独特的方法。

外国语学院万崔老师在教学过程中一直强调与学生的互动。在《综合英语》直播中，有学生说：“就算不开摄像头，你也不敢离开教室半步，更不敢躲在背后吃饭。因为万老师随时可以被叫来回答问题，如果他没心情，课后采访的时间就会更长。”

在健美操教学中，体育学院王丽丽老师充分利用了网络教学的优势。通过教师示范，学生同屏模仿格斗舞蹈，其他学生互相评价，有效提高了在线教学的乐趣。和吸引力。

经济管理学院邱伟林老师在《会计原理》课程中采用“校本平台+腾讯课堂直播+QQ课程群”的模式，保证了学习和直播互动。老师和学生都是网络课堂的主角，教学气氛异常。积极的。

由于疫情，地貌学教学无奈从“三尺讲台”搬到“腾讯课堂”。为了让课堂生动有趣，地学院刘金华老师在备课时，充分利用网络收集了大量的动画视频、图片，甚至一些含有某些“地貌”关键词的朗朗上口的歌曲。过程。可以说是“物尽其用”，达到了上课时沟通、互动的效果，学生普遍反映能学、能记。

土木工程学院城市空间专业的学生肖世荣说，水文地质课上，老师一边给我们展示PPT，一边给我们讲解各种知识点。上课时，他还给我们讲了当十八线“主播”的事。感觉很有趣。

爱情：天长地久，网络里的人都相依为命

为解决线上教学给学生带来的经济压力，学校为湖北省48名家庭经济困难学生和家庭没有无线宽带网络的356名家庭经济困难学生每人发放了1000元慰问金安装在家里。 100元“网课流量补贴”。

COVID-19疫情的突然爆发，暂时封锁了校园师生聚集的物理空间。面对不同于传统课堂教学的在线教学，如何用图像和声音唤醒来自世界各地的东华学子？内心温暖柔软的情感实现“教”与“学”的互动？这是思政老师欧阳夏比较关心的问题。她在《中国近现代史纲要》课程中进行线上教学、线上温情。

理学院老师胡康秀使用钉钉软件进行直播。进行线上教学时，除了传授知识外，他还关心学生的心理、生活等各方面；夏云老师讨论《概率论》和《数理统计》课程时，经常在课间休息时与学生和家长交流日常对话，互相鼓励。

疫情无情，学校却有爱。理学院数学与应用数学专业的学生苗思宇说：“在线学习的过程中，我更能体会到老师的辛苦，而且我更喜欢和老师一起上课。”土木工程学院土木工程专业学生徐林峰说：“通过网课，我们虽然相距遥远，但感觉很近。”土木工程学院环境工程专业学生陆成绍说。水环境学院表示：“没有了传统课堂的束缚，与老师的沟通变得更加顺畅。”

“疫情举世震惊，九舟正在努力报捷，学习不能懈怠，我们将在云端探索多种出路。”东华科技大学全体师生将继续深入探索在线教学新模式，确保疫情防控期间的“师德”。 “树人”的基本任务是“不下线”。 （东华理工大学供稿：文/高金河）