关键字：足球教科书；研究概念；内容构建特征

智图分类编号：G633.96，G623.8文档徽标代码：文章编号：1000-0186（2015）11-0091-07

2014年11月26日，Liu Yandong同志在全国青年校园足球录影带会议上指出，我们必须认真地实施秘书长XI Jinping和总理Li Keqiang的重要指导，以加强青年足球和加强学校体育工作，并遵守体育和教育的结合。决心改革和创新，促进校园足球的普及，促进年轻人加强身体并全面发展，并巩固国家橄榄球行业的人才基础。 Yuan Guiren部长在工作部署中强调，所有部门都应提高意识形态的理解，采取有效的措施，增加努力，促进校园足球的实质性突破，并成为学校体育发展和全面改革的创新示威项目；足球教学应广泛进行，包括在学校的体育课程教学系统中进行足球。

为了实施州议会和教育部相关文件和工作安排的精神，并促进“校园足球”的发展，人民教育出版社课程课程研究所在基础教育课程研究和教科书的发展以及研究与发展适用于一系列用于小学教学和培训的校园足球教科书（教科书，教师教学指导书，视听教科书，微观视频，教学视频，教学海报，战术板等。）是实施教育部相关要求的重要措施。经过大量的研究和演示，基于教育行政部门，足球教育专家，小学和中学教学和研究人员以及一系列体育老师的意见和建议，该系列适合小学和中学学校的学生和老师是通过项目研究和教科书编译开发的。校园足球教学材料用于解决缺乏教学材料的实际问题，帮助小学和中学生学习练习足球，体验和享受足球的乐趣，锻炼身体并提高身体健康。

1。关于小学和中学足球教科书的研究

（i）研究概念

1。实施道德教育的教育目标

校园足球教科书的研究和准备符合CPC中央委员会和国务院青年校园足球工作的文件的精神，并完全执行了培养道德和培养人的基本任务。全力以赴并探索足球教科书的教育价值，以及渗透到足球文化知识以及技术和战术教科书内容的学生的精神品质，例如规则，责任，合作和团队合作。

2。遵循学生学习兴趣和足球技能形成的规则

根据小学和中学不同阶段的学生的体育学习特征和运动认知能力以及学生的法律，每个阶段的足球学习内容都是系统地构建的，以满足校园足球的基本和流行需求，并确保教科书内容的科学和可行性。

3。注意足球文化并传播足球的价值

教科书特别关注足球文化内容对学生的教育价值，例如足球的起源和发展，足球的特征和价值等。就特定的演讲而言，让学生了解参加足球的意义，并将其与学生的实际生活结合在一起，告诉学生如何观看足球比赛，如何成为一个快乐和文明的球迷，等等。

（ii）研究基础

体育课程是学校课程的重要组成部分。将足球纳入学校的体育课程教学系统是一项主要目的的课程，旨在学习足球知识，技能和方法，主要目标是提高学生的健康，增强学生的身体健康，培养学生的兴趣并发展学生的兴趣和发展终身参加足球。

从教科书的本质中，教科书是课程的载体，主要包括教科书（教师书籍，学生书籍），教学参考材料，学习辅助工具和其他教材。其中，教科书是根据相关的民族精神和要求，足球的特征和定律以及足球技能和战术的内容和要求进行汇编的书籍。它们是教师进行教学的重要工具，他们是掌握足球知识，技能和方法来促进学生发展的学生。主课程资源和平台。毫无疑问，足球教科书在学生的掌握足球知识，技能和方法中起着重要作用。

1。足球教科书如何促进足球知识的学习

知识是所有实践和创造性活动的基础。学习和掌握足球知识是学生学习的重要任务之一。

知识分为声明性的知识和程序知识。声明性知识主要反映了事物变化和发展的状态，内容和原因，并解释了事物是什么，原因和事物的方式。例如，对“校园足球特征和价值观”的理解和观点在学校教学领域达成了共识，也就是说，教育学生的足球核心素养：“友谊，乐观，责任，责任，团队，信念，成就，活力，忠诚”是大量教育者的共同责任。该教科书提供了有关如何培养学生上述核心素养的详细描述。这种知识称为声明性或描述性知识。程序知识主要反映了活动的特定过程和操作步骤，从而解释了做什么以及如何做。例如，“将球运球在脚步的外部，将支撑脚保持在球的后部，抬起运球脚的脚跟，然后向内稍微向内转动脚趾；向前走，然后用外侧推动球脚背。”

足球知识的获取在学生的学习和发展中起着重要作用。首先，一旦足球知识由学生掌握，它就可以科学而合理地指导学生参加足球活动和锻炼练习，从而帮助他们发展意识和热爱足球的能力。其次，足球知识是学生在参加足球活动时自我调节的必不可少的组成部分，并且也是足球运动能力结构中必不可少的组成部分。在足球教学的过程中，我们绝不能从自己的能力中排除知识，而且我们绝不能离开足球知识的教学和空虚的培养能力。我们必须以掌握足球知识以及技术和战术能力的能力发展为基础。第三，掌握足球知识的程度限制了学生解决问题的水平。在当前的教学改革中，提倡专注于培养学生分析和解决问题的能力。例如，教科书说“射击”：“拍摄是指有意用脚或头将球射入对手的球员的行动。机会。

如果知识是足球课程的重要组成部分，而掌握知识是形成技能和发展创造力的重要先决条件，那么掌握足球知识应被视为课程的任务之一。老师以计划，有条理和有目的的方式教足球知识，帮助学生更好地适应并参与足球活动以及掌握足球技巧和方法。研究表明，足球知识是形成学生运动技能和能力发展的重要基础。掌握这些知识的水平越高，它就越有助于形成技能。 [1]

足球教科书是建立学生足球知识结构的重要载体和手段，他们的内容安排和设计必须符合学生知识学习的定律。

足球教科书知识的构建必须集成，联网，编程，优化和可接受。教科书的整合是指教科书组成部分的有机整合，以成为内部联系的整体。教科书的网络是指教科书组成部分的交集和交流，突出了各种知识的连接点和连接；教科书的程序化意味着教材应反映知识结构的分步构建规则，并准确阐明教学过程中的特定要求，以便教学活动成为一个动态的过程；教学的优化意味着教材的安排逐渐从一般到个人区分，遵循“一般起点”的“从上到下，逐渐寻求卓越”的全面整合原则，使基本知识，基本概念，基本原理和基本技术，具有广泛的适应性，高度的包容性，高概括和强大的衍生性质，首先是教科书的重点和主要结构；教科书的可接受性意味着教科书的安排应从已知到未知的系统中逐渐从系统上逐步进行，并且应在“近端开发区” [2]中实现。

2。足球教科书如何促进运动技能的学习

足球技能主要是指足球的运动技能。运动技能与本能不同，是通过学习或实践形成的。在获得的学习过程中，通过连续练习逐渐改善了它们。运动技能的熟练程度与实践时间和实践数量直接相关。例如，“内脚踢脚”运动技能包括支撑脚的位置，挥杆挥杆，脚击球和向前挥杆，无法组合或省略。就技能的作用而言，一旦一个人获得技能，它将影响他参与足球的参与，从而影响个人的能力发展和解决问题。技能是能力的组成部分之一，也是能力形成和发展的重要基础。运动技能的形成是从缺乏经验到熟练程度的转变过程，从不准确到准确，受到各种因素的影响。

足球教科书中的精确演示（动作插图）和特定运动技术的描述，这对于学生的运动技能的形成是必不可少的。例如，“马修斯的婚外情”，教科书使用一组连续的动作图以简洁明了的方式描述“马修斯的恋情”的主要知识点：右脚将球放到脚内，将球推到左侧，快速调整支撑脚，瞄准球侧侧中间的右脚的外部，迅速将球推到快速运球球远离防守。在教科书中，主要内容用于使用诸如“知识窗口”，“场景应用程序”，“比较比较”，“学习和练习技巧”和“思考”之类的列来帮助学习的作用。

运动技能是运动能力的主要组成因素。只有通过掌握运营知识，发展实践技能并能够转移运动能力才能形成运动能力。尽管个体的固有生理品质在形成操作技能中起着非常重要的作用，但它们只是运动能力形成和发展的自然条件，并且如果没有掌握和转移操作知识和实践技能，就不能完全构成运动能力。 [3]

3。如何在足球中培养学生的足球意识和能力

为了更好地满足当前的学校足球教学特征和改革需求，学生喜欢阅读和老师擅长教学，有效地使学生学习，促进学生的健康发展，并达到“培养学生的意识和能够积极参加足球的能力“在足球课程中，足球教科书的写作思想和演示方法是将知识系统转变为学生的学习系统，并建立基于解决问题和改善足球练习的教科书结构系统能力。也就是说，根据学生自己的足球特征，实践锻炼和未来的发展需求，在明确的学习目标，典型的知识和技能的指导下，指导学生学习思考和解决问题，培养学生的创新精神并提高足球学习的实际能力；第二个是强调理论和实践的结合，以培养学生运用他们所学知识的能力。足球教科书中的知识，技能和方法的深度应该是适当的，具有简洁的内容，突出的焦点，清晰的层次，强大的可用性，可扩展和可转让的内容，这有助于从一个示例中学习并将其应用于其他方面。教科书努力使学生在学习相关知识，技能和方法后将其应用于足球练习。第三，突出显示身体健康和技能训练的方法，提供必要的知识和方法，例如身体健身运动，预防运动伤害，并提高学生的运动能力和基本素质。教科书中采用了各种方法。首先，根据特定的足球练习内容提供技巧，并提供方法和内容。其次，将足球运动的特征结合在一起，以探索该项目在发展学生体育能力和发展运动扫盲方面的全面作用。第三，努力使文本简洁，易于理解以及丰富的图片和文本，主要和辅助列的清晰结构以及互补功能。教科书的主要专栏介绍了基本知识，技能和方法。辅助线设计具有多个列，其中包含大量信息，这有利于吸引学生阅读和学习。第四，选择适合学校的锻炼内容，并促进学生的学习，并引入相关的评估方法。

在足球教科书的结构和表现中，我们以“竞争过程”的形式促进学生学习方法的变化，并提高学生的质量和解决实际问题的能力。在教科书中，密切遵守学生的实际需求，通过设计全景专栏的设计，学习足球知识，技术和战术方法，可以指导学生发现问题，分析问题和解决问题，并激发学生思考和探索的学生在此过程中的行动知识（是的），可以解释行动（如何做）的知识以及反思行动（为什么），在运动实践中产生功能技能（经验）和程序化技能（策略）的知识。足球运动技能的一部分，在反映上述指导意识形态的同时，强调“身体与大脑的结合”，“学习与思维的结合”以及“学习与应用的结合”，简要解释了明显的锻炼技巧，技术原理和技术原理和运动学习规则，并特别注意学生。在学习和练习运动过程中的经验，探索，应用和扩展等一系列活动可以提高学生的知识和技能，并允许学生为自己建立新的学习和培训内容，并改善创新和实用性能力。内容的这一部分包括两个相互关联的方面：一个是帮助学生解决学习足球技术的基本问题，另一个是与学生的需求密切相结合，并指导学生思考扩展和改进的方法和方法。

（iii）教科书的特征

1。教育

教科书汇编实现了“校园足球”的教育目标。在足球知识，技术和战术教学内容，培训和竞争方法的设计过程中，我们应该以教育为目标，促进学生的全面质量和身心健康的健康成长，并反映出道德上的培养教科书内容的设计。教育功能。

2。基本

教科书写作的重点是基本性质。教科书中足球足球的基本知识，技术，战术学习以及培训和竞争方法的设计与不同阶段的学生的身心发展的特征和定律一致，并且适合学习和大多数学生的认知水平，并基于促进所有学生学习和改进的原则。 。

3。科学

教科书的写作反映了科学性质。根据不同年龄的学生的认知水平和学习特征，文本描述努力简洁，生动和友好，技术和策略的描述简洁，动作演示图片（图片）清晰，准确，生动，生动，生动，生动，生动并启发，鼓舞和感染力。 。教科书内容的安排和设计尊重学生的认知水平以及身体和心理发展法，并遵循运动技能形成，教育和教学法的法律。

4。实用性

教科书写作是实用的。它可以为学生的学习，培训和比赛提供指导和参考，为教学和培训的教师提供指导和帮助，并注意实用性和可操作性。

5。有趣

教科书写作扩大了乐趣。足球教科书的文化知识，技术和战术实践方法的学习反映了乐趣。根据不同学习阶段的学生的生理和心理特征，采用不同的游戏活动设计，以便学生愿意学习，积极学习和独立发展。

6。系统

教科书的写作反映了系统性。从小学到高中，从学习基础知识到实践，运用基本技术和策略，以及参与竞赛的策略和指导，我们必须根据运动技能制定法律，教育和教学法律。通过将线性布置和螺旋上升结合，在不同阶段加强技术和战术教科书的联系和设计，并根据学生的认知水平和运动技能形成法的相应学习来实现足球教科书的介绍，从而加强了技术和战术教科书的联系和设计。内容。采用不同的演示方法来反映不同级别的难度和要求，以满足不同学生的学习兴趣和需求。

7。三维

整个教科书的研究和设计包括纸质教科书，视频教科书和数字教科书，包括学生书籍，教师教学书籍，视频教科书，技术动作Micro-Video教科书，教学海报，战术图纸和其他一系列教科书。这是我国家的第一批足球教科书，将传统出版技术与现代出版技术相结合。教科书的出版引起了广泛的关注，并在国际社会（例如美国，德国，英国，法国，日本和韩国）的主流媒体的报道中得到了报道。

2。小学和中学足球教科书的设计

（i）内容选择

将足球技术，战术，培训和竞争方法作为主线，系统地计划教科书内容，以根据学校不同阶段的认知水平和基本的身体活动水平来实现各种校园足球教学，以及基本的法律体育技能的形成和发展。目标。它涵盖了足球文化知识，基本技术，基本策略和游戏策略，并科学设计了足球文化知识和足球技术和战术能力，每个阶段的学生都需要从一年级的小学到高中三年级。将教育因素和足球特征用作辅助线，我们将实现综合教育的目标和影响。

1。学生读物设计：主要介绍足球的基本文化和知识，介绍足球技能，战术方法和应用技巧，提高学生提高战术意识和游戏意识的能力，并指导学生思考如何理解各种现象和各种现象和处理足球活动的各种关系。 ，促进学生的全面和全面质量。在介绍技术和战术培训教科书时，将根据教学过程和情况来促进学生，并将提高全面的质量。内容和文字简洁，演讲是生动的，生动的和有趣的，可以吸引学生对学习的兴趣。

2。教师的书籍设计：帮助体育老师充分准确地了解校园足球的重要性和价值；帮助教师掌握各级校园足球的教学任务和目标；介绍如何教授足球技能和策略，掌握教学方法和技术，帮助教师掌握足球技能和策略教学中的关键点，困难，轻松的错误和纠正方法；帮助教师掌握教科书和教育方法的内容，并帮助教师掌握足球运动技能的形成和发展法律；提供有关足球教学组织方法的建议，并提供足球教学评估方法和标准，提供组织学生竞争，介绍组织方法和竞争足球比赛的方法等。

（ii）内容构建

在学校的每个阶段建设教学目标。

1。小学教学目标

- LET学生对足球有初步的了解，并且对足球的文化，概念和基本规则有初步的理解。

———通过足球比赛，控制球的活动和比赛，接近足球并改善球的性质，以便学生可以更多地接触足球，感觉和体验足球的乐趣，并刺激他们的足球爱好。在不同的难度和足球比赛中，设计足球比赛，在不同的学习阶段进行适当的规则，教学和发展学生的基本足球技能，提高学生的技术应用能力，并对足球的基本策略有初步的了解。

- 根据小学下层，中高年级的学生的不同情况，以及提高运动速度和反应能力，诸如灵敏度，协调性，灵活性和耐力等物理品质。注意避免运动伤害并了解基本的紧急治疗方法。

————通过教学，游戏和比赛，发展学生的自信心和关注，提高学生对遵守规则的认识，服从裁判和公平的竞争，培养精神，并将有团结与合作的品质，互相帮助，勇敢而顽强，坚持不懈。

2。初中的教学目标

- further让学生了解足球的起源和发展，了解足球的文化和知识，并基本上掌握了足球比赛的规则和裁判知识。

———通过足球比赛和球练习，学生可以进一步提高他们控制足球的能力，从而使学生可以掌握基本的足球技能和战术，并了解基本的足球进攻和防守战术。通过比赛，测试了学生的技术和战术学习效果，学生的自我评估能力和询问能力得到提高，学生可以逐渐意识到技能和战术的作用和价值。

————确保一定程度的运动负荷和强度，发展学生的身体素质，例如力量，速度，耐力，敏感性和灵活性，并进一步改善其身体健康。

———通过教学，足球比赛和比赛，增强学生的自信并发展学生的个性。让学生正确理解成功和失败，对挫折和矛盾做出合理的反应，以友好的方式面对队友和对手，并建立公平的竞争感。培养创造力，主动性，纪律和责任感，并形成良好的团队精神。塑造毅力和努力的故意质量。

3。高中教学目标

- 让学生了解足球文化和基本知识，并让学生掌握足球的技术原理和方法。进一步了解足球的价值，知道如何欣赏足球，并形成爱好和习惯参加足球。让学生正确理解个人努力与团队合作之间的关系。

———巩固您掌握的技能，发展在对抗条件下使用足球技术的能力，并提高运动的稳定性；提高位置意识，发展基本的总体进攻和防御战术意识和能力，参加各种形式的小型比赛和11人常规竞争。进一步增强了使用技能和战术，提高战术素养的能力，并掌握参加比赛的技能和策略。

———全面发展学生的身体素质，例如速度，敏捷性，耐力和灵活性，注意避免运动伤害，并在足球比赛对抗中学习自我保护方法。

————提高学生对遵守规则的认识，培养学生的精神，并将团结和合作，勇敢，顽强，坚持不懈，发展出良好的竞争心态，改善学生的情感和行为自我控制，改善学生的'个性，形成良好的心理素质和社会适应性。 [4]

（iii）三维演示

1。教科书内容提供生动，多样和三维足球学习资源

一系列书籍充满了图片和文字。为了允许学生更直观地学习，教科书使用真实的图片分解和演示技术动作，使用三维图形来生动地显示战术操作过程，并开拓了在足球教科书中使用QR码来连接技术动作视频。用于学习的数字资源平台为学生提供了生动，丰富和有效的学习资源，以满足学生足球学习的特征和需求。

2。创新的教科书演示示例

在初中和高中部分，教科书正在开创竞争过程作为教科书内容的演示形式的使用，以便更好地了解足球，技术和战术内容的文化知识，足球比赛规则和足球比赛的知识裁判方法以及足球比赛。文化和其他内容以一种完整的方式向学生展示，以便学生可以完全理解和理解足球。

3。教科书的布局是生动而活泼的

教科书内容富含图片和文本，主要是图片，布局设计是新颖而独特的。这些页面用于构建教科书内容的全景演示页面，并以标准化的方式安排文本内容，技术和战术演示图片，学习和实践方法和知识窗口。这很简单。清晰，生动，易于阅读和改善学生对学习的兴趣。

4. Pay attention to equal opportunities for male and female students in football study

The textbook uses the images of male and female students in real-life technical action demonstration photos, three-dimensional tactical illustrations, and QR code technical action videos, and attaches importance to equal opportunities for male and female students to learn football, especially the construction of Yangyang and Lele male and female classmates. I hope that students can grow up happily, sunny and healthy in football learning.

参考：

[1] Huang Ji, Wang Cesan. Modern Education Theory [M]. Beijing: People's Education Press, 2012.

[2] Selected works by Vygotsky in education [M]. Beijing: People's Education Press, 2005.

[3] Chen Keqi. Give full play to the role of textbooks to promote the learning of students' physical education and health knowledge and motor skills [J]. Chinese School Sports, 2013 (4).

[4] Chen Keqi. Research on the football textbook system for nine-year compulsory education primary and secondary schools [J].课程？教科书？ Teachings, 1995 (11).